Inklusive Jugendarbeit

Außerschulische Angebote im Jugendalter sind wichtige Orte der Persönlichkeitsentwicklung, um zum Beispiel Freundschaften zu anderen Jugendlichen zu knüpfen. Solche außerschulischen Angebote sind Sportgruppen, Kinder- und Jugendfreizeiteinrichtungen sowie Jugendverbände. Außerschulische Angebote:

• fördern die Selbstbestimmung,
• bieten Raum, um als Mitglied einer Gruppe mitzugestalten und mitzubestimmen,
• knüpfen an Interessen und konkreten Lebenslagen der jungen Menschen an
• und bieten eine gute Voraussetzung für inklusive Jugendarbeit.

Dennoch erreichen Einrichtung der Kinder- und Jugendarbeit junge Menschen mit geistiger Beeinträchtigung bisher nur selten. Oftmals führen

• fehlendes Wissen über die Lebenswelt von Jugendlichen mit Behinderung,
• fehlende rechtliche und finanzielle Rahmenbedingungen,
• sowie fehlende konzeptionelle Überlegungen zur Umsetzung von Inklusion in der Praxis

immer noch dazu, dass vielerorts Angebote der Jugendarbeit nicht auf die Bedarfe der Jugendlichen mit Behinderung ausgerichtet sind. Daher benennt der 15. Kinder- und Jugendbericht Inklusion und Teilhabe junger Menschen mit Beeinträchtigungen als eine zentrale Herausforderung für die Kinder- und Jugendarbeit (vgl. Deutscher Bundestag 2017, 26). Auch im Rahmen der aktuellen Debatte um ein inklusives Kinder- und Jugendhilfegesetz (SGB VIII) gewinnt Inklusion in der Kinder- und Jugendarbeit gesellschaftlich an Bedeutung.

Und doch hat sich in den letzten Jahren in den Feldern der Behindertenhilfe und Jugendarbeit viel getan, um die inklusive Jugendarbeit voranzubringen:

• Es sind inklusive Jugendfreizeiteinrichtungen und inklusive Angebote in Jugendverbänden entstanden.
• Außerdem haben sich auch Sportgruppen für Jugendliche mit Beeinträchtigung geöffnet.

Um im Sinne der UN-BRK eine gleichberechtigte Teilhabe von Kinder und Jugendlichen mit Behinderung zu ermöglichen sowie Kinder und Jugendliche mit und ohne Behinderung zusammenzubringen, müssen sich Einrichtungen der Behindertenhilfe und Einrichtungen der Kinder- und Jugendarbeit aufeinander zubewegen. Denn Inklusion in der Jugendarbeit kann erst gelingen, wenn Behindertenhilfe und Jugendarbeit zusammenarbeiten und gemeinsam Angebote entwickeln.

Die Bundesvereinigung Lebenshilfe hat es sich deshalb zum Ziel gemacht, Jugendliche mit geistiger Beeinträchtigung und deren Freizeitinteressen mehr in den Fokus zu rücken. In den nächsten Jahren wird das Thema „Jugend, Partizipation und Inklusive Jugendarbeit“ einen Schwerpunkt einnehmen. Jugendliche mit geistiger Beeinträchtigung sollen die Möglichkeit bekommen, ihre Freizeit selbst zu bestimmen sowie selbst zu gestalten. Angebote sollen ihren Freizeitinteressen und -bedürfnissen entsprechend entwickelt werden.

„Inklusion ist gleichermaßen Herausforderung und Chance für die Jugendarbeit“ sagte Prof. Dr. Meyer auf der Fachtagung „Jugendarbeit trifft Behindertenhilfe – Gemeinsam inklusiv denken“ in Kassel. Gemeinsam mit dem Deutschen Bundesjungendring veranstaltete die Bundesvereinigung Lebenshilfe diese Fachtagung. Vom 27. September bis zum 28. September 2019 tauschten sich 100 Aktive aus Behindertenhilfe, Kinder- und Jugendarbeit sowie Jugendverbandsarbeit aus.

Gleich zu Beginn der Veranstaltung war klar: Jugendarbeit und Behindertenhilfe möchten gemeinsame Wege gehen, um Jugendlichen mit und ohne Behinderung Zugang zu Angeboten der Jugendarbeit zu ermöglichen. Angebote der Jugendarbeit stehen allen Jugendlichen offen. Dies zeigen viele gute Beispiele inklusiver Jugendarbeit. So gibt es bereits heute inklusive Feuerwehrjugend, Alpenjugend und inklusive Jugendtreffs. Denn Jugendarbeit ist vielfältig und wichtig: Sie fördert die Selbstbestimmung und schafft Freiräume um Erfahrungen zu sammeln.

Nicht nur die Jugendarbeit soll ihre Angebote inklusiv gestalten, sondern auch Lebenshilfen sollen in der Weiterentwicklung ihrer Angebote für Jugendliche gestärkt werden.

Im Zeitraum von April 2019 bis Mai 2019 wurden über 150 Lebenshilfen zu den Freizeitangeboten für Jugendliche mit Behinderung befragt. Der Fragebogen wurde gemeinsam mit der Pädagogischen Hochschule Heidelberg entwickelt.

Die Ergebnisse der Befragung liegen jetzt vor.

Bisher gab es zu diese Fragen keine Daten:

• Welche Freizeitangebote für junge Menschen mit Behinderung in den Kreis- und Ortsvereinigungen gibt es?
• Wie ist es um die Häufigkeit der Teilnahme an Freizeitangeboten in den Kreis- und Ortsvereinigungen bestellt?

Damit es zu diesen Fragen erste Erkenntnisse gibt, wurde die Online-Befragung in Kooperation mit Dr. Stephanie Köb von der Pädagogischen Hochschule Heidelberg durchgeführt. Die Ergebnisse fließen in das Praxis-Forschungsprojekt „Mit den Augen von Jugendlichen – was braucht inklusive Jugendarbeit?“. Darüber hinaus werden aus den Befunden mögliche Handlungsempfehlungen im Hinblick auf inklusive Freizeitangebote für die Praxis abgeleitet.